时间：2024-08-07 来源：网络搜集 关于我们 0
语 文
眨眼又期末，人到中年，生活就像安装了加速器，日子刷刷过。
周末给老大听写四五六单元字词，真的心脏病都要发作。你们老说我黑她，其实只要发出一张昨天听写的卷面，你们就明白错怪我。
真的不好意思发，语文博主人设崩塌。
“昔日”写成“夕日”，“堡垒”写成“保垒”，“合拢”写成“合笼”，“迟钝”写成“迟顿”……问就胡说一通：什么夕阳啊，保护堡垒啊。
我说你是不是根本就不知道这些词到底是啥意思？你是怎么想出来“迟顿”的呢？还给我比划，说一顿一顿的……我看你是网络卡顿了!
就真的有很多词不知道确切意思，有很多成语不能贴切使用，辅导一会儿语文累得我长吁短叹，深感无力——不是，咱就是说，语文这么难学吗？
稍微板起脸说两句，人家又哭又叫：语文太难啦！语文太难啦！
真的无语。
确实语文打高分不容易，妙笔生花不容易，但就说基础的字词，基本的语文素养，不至于费劲到这种程度吧！
我想，现在很多孩子死活学不好语文，主要有以下原因：
1、读书太少。
按道理说，现在的物质生活极大丰富，少儿图书市场极大繁荣，挖空心思制作、引进的好书数不胜数，家家都舍得给孩子买书，也非常乐于鼓励孩子从小读书。
可实际上孩子的阅读是少于我们从前的。
过去的书很少，信很慢，电视节目很有限。孩子们每天除去在外面疯跑，回到家里也就是看看书，看看电视。通过这二者，精准地习得大量字词的规范用法。
字词必须放到语境中，才能揣摩出其准确的文中义，和传达的确切情感，这个东西只能自己体会，不能靠教和刷。
没有持续的阅读习惯，那学校教得再好，刷的题集再多，上的培训班再王牌，语文能力也是不容易提高。
不读书的孩子再缺点文字天赋，大概率成为字词义稀里糊涂的“文盲”。
2、缺乏共情能力。
我们这代父母，生于八十年代前后，赶上了国家改革开放，经济腾飞的四十年。小时候看录像带，看电视剧，听歌，看书，精神领域真的不匮乏。
而那时候虽然很多是独生子女，父母却并不惯着，说打抬手就打，一句不慎就挨顿暴骂，谁管你是不是眼泪掉进碗里就着饭吃了，小小年纪都是察言观色、转移话题的好手儿。
做事情非常考虑别人情绪，话出口前会揣摩是否合适，也可以说是某种情商吧。
自己有了孩子可好，成天被教育“爱与自由”，跟孩子说话都得蹲下，目光平视，嘴刚撇起来，父母先就认了输；眼泪掉下来，那马上既往不咎。
被爱与尊重长大的孩子，从小不看电视，也不看父母脸色，人事儿不懂，情商欠费，啥事根本不会考虑别人的感受，那又如何能做到，在语文考试的阅读理解中共情呢？
共啥情啊，不夺情不错了。
3、电子产品的冲击。
跟我们这代人比，如今的孩子不看书不看报不看电视。
这固然是因为他们的学习时间更紧，学习的科目类型更多，不太有功夫像我们小时候一样慢悠悠地休闲。但也有很大一部分原因，是受到电子产品的冲击。
想想我们的童年，在外面跳皮筋、打沙包、捉迷藏，冬天堆雪人，夏天捉虫子，太阳大，就坐在楼道里打扑克，玩上一天，回家看上半小时的动画片，看一集《雪山飞狐》或《渴望》，戳半天广播找个相声或评书，然后关了灯边听边睡觉……
现在回头看，嗯，都没手机好玩。
再说古代，那丁点儿娱乐，吟诗作对，绣花蹴鞠的，更没有手机好玩，搁谁谁乐意穿越啊！
那么就语文修养来说，也九斤老太，一代不如一代了呗。
电子产品的普遍使用，势必会让人们的阅读更加碎片化、口语化，而视频的大行其道，理论上连碎片阅读都没有了，一个接一个的刷，主打一个不用动脑。
整个社会语文水平的下降，几乎成了必然。
但换个角度想，其实也都无所谓的事儿，人类社会就是这么一直向前发展的呀。
作为已经拍在沙滩上的一代，我们看不惯如今娃们的网文、小视频，跟上一辈儿看不惯我们的金庸古龙也没有本质区别。字词演变势必越来越简化，摇头兴叹也没用。
从诗经开始，先秦散文，魏晋骈文，唐诗宋词元曲，明清小说，新文化运动，再到如今的网文盛行……
每个时期都有各自的文学形式发展、传世，适应时代特征而已。
但课本的字词起码得给我搞定吧！哎妈呀，气死我了，老师为什么不留那种……
一个词写一百遍的作业呀！
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