时间：2024-07-26 来源：网络搜集 关于我们 0
随着人工智能技术的飞速发展
课程AI助教
作为AI+教育教学的创新举措
正逐步走进各大高校课堂
为学生带来全新的学习体验
AI助教不仅可为学生提供
个性化、高效的学习支持
也将有效减轻教师教学工作负担
提升教育教学质量
近日
人工智能学院董伟生教授
带领团队青年教师冯明涛、董乐等
研制出一款课程AI助教系统——
“课程AI学习助手”
该系统基于大语言模型技术
通过智能互动与问答处理算法
助力学生更高效地学习和掌握知识
系统由教师端和学生端两个部分组成
教师端可上传教材、课程资料作为知识库
通过开发的文档嵌入技术
系统可深入理解指定课程的知识库
确保问题回答从教材内容出发
而又不局限于教材
提高回答的准确性和规范性
学生可在学生端对课程的
基础概念、核心定理、扩展知识
以及应用案例等内容进行持续的互动对话
还可自行添加相关学习资料进行辅助学习
此外
该AI助教系统还可在学业规划、
学习策略、参考书籍和学习路径
等方面给学生提供建议
变机械的问答工具为热情的学习助教
点击视频看AI助教使用演示
使用演示
以《计算机组成原理》课程为例
进行AI助教的使用演示
学生登录、选择课程后
可在对话窗口进行自由式问答
包括基本概念、例题、
扩展知识和学习计划等方面的问题
均可与AI助教进行持续性的互动交互
在专业背景较强的学科问题回答方面
AI学习助手给出了正确答案
而ChatGPT3.5和通义千问的回答均出现不足
容易误导学生
这表明嵌入能力能够较好地解决
大语言模型问答的非专业性
此外为了方便学生连续提问
系统也具备记忆功能
支持学生进行多轮对话
AI助教介绍摩尔定律
在布斯法计算两数相乘的补码的例子中
AI学习助手给出了正确答案
ChatGPT在回答过程中
因用错了布斯法的计算原理
而得出了错误的结论
通义千问则是在计算过程中
错误地对已经求得的补码再求补来当补码
且在计算最后两位之差时出错
使得未能正确地判断
是该+[X]补、+[-X]补或是+0
介绍布斯法且计算两数相乘的补码，AI助教给出正确答案
学生可在对话窗口进行持续地自由式问答
还可以提出学习计划等方面的问题
AI助教回答学生提问、给予学生学习建议
下一步
董伟生教授团队将进一步挖掘
AI助教系统
在学校人才培养方面的巨大潜力
例如扩大和优化“嵌入”模块
进一步提升问答的准确性
此外，团队也将继续优化提示工程
使得AI助教系统
能更好地理解各层次学生的需求
提供更个性化的课程辅导服务
西电er们，一起“AI”起来~
通讯员/冯明涛 田臻
编辑 / 王冠玉
责编 / 王 格
出品 / 党委宣传部（融媒体中心）
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